Ein gutes Klassenklima schaffen, um Denkprozesse zu unterstützenLehrer, die ein Klassenklima schaffen, das durch Offenheit und demokratische Strukturen gekennzeichnet ist, fördern Lernen, weil ein solches Klassenklima signifikant mit der Entwicklung...
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Rollen und Rollenzuweisung
Um individuelle Verantwortung her zu stellen, ist die Zuweisung von Rollen wichtig. Rollen können unterschiedliche Funktionen haben: Rollen, die helfen, die Gruppe zu formen Lautstärkewächter: stellt sicher, dass alle leise sprechen Geräuschwächter: stellt sicher,...
Abschluss von Unterrichtsstunden
Nach Möglichkeit sollten Unterrichtsstunden mit einer - kurzen - Reflexion abgeschlossen werden. Die Schülerinnen und Schüler werden so zur Wiederholung des Stoffes und zur Metakognition angeleitet. Sie können Gelerntes begrifflich organisieren und an vorhandenem...
Fragestrategien zum Umgang mit einem Problem
Bei dieser Strategie wird den SchülerInnen ein Problem gestellt. Sie stellen Fragen, um mehr Informationen zu bekommen, es werden jedoch nur Ja-und-Nein-Antworten gegeben. Dies erfordert, dass die Kinder effektive Fragen stellen. Das Ziel dieser Übung besteht darin,...
Beobachtung von Schülerverhalten
Möglichkeiten der Beobachtunggeplante und strukturierte BeobachtungZufallsbeobachtungBeobachtung durch den LehrerBeobachtung durch SchülerInnenBeobachtung einzelner Gruppenoffene BeobachtungBeobachtung einzelner Schülerverdeckte BeobachtungEine Form der...
Kooperative Konfliktlösung
Diese Strategie ist eine Variante des paarweisen Problemlösens. Es ermutigt SchülerInnen beide Seiten eines Arguments zu sehen und kann für SchülerInnen als Weg genutzt werden, Themen zu diskutieren. Es fördert Kommunikation, kooperatives Problemlöseverhalten und...
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